Vurdering av Multi som pedagogisk programvare
Nettstedet www.gyldendal.no/multi. er et gratis program og en del av læreverket Multi 1-7. Oppgavene dekker målene for matematikk etter læreplanen av 2006. Utgiver er Gyldendal Norsk Forlag AS. Systemkrav: For å kunne benytte denne programvaren kreves det at brukerens PC har Internet Explorer 7 eller nyere, siste versjon av Safari, Firefox eller Chrome. Nettleseren må ha Javascript og informasjonskapsler/cookies slått på. Programmet krever også Flash Player, versjon 10 eller nyere. Operativsystem er Microsoft Windows XP eller Mac, OS X versjon 10.4.11. Skjermoppløsning bør være 1024 x 768. Enkelte sider kan kreve lydkort for å fungere. Internettforbindelsen bør være minimum 200kbps, men anbefalt er 1000 kbps. Annenprogramvare som er nødvendig er Microsoft Office Word 2003 (eller tilsvarende program for å behandle Word 2003-dokumenter)
Her klikker eleven på de oppgavene som tilhører enten 1-4 trinn
eller 5-7 trinn. Som dere ser er det også et rom som heter smarte tavler. Ved å klikke her aktiveres nettstedet til bruk på smarte tavler som enkelte skoler
bruker. Et rom for lærere inneholder fagstoff og undervisningsopplegg som krever innlogging for å kunne benyttes. Siden er gratis. Under fanen foreldrebøker kommer en til en link der man kan bestille foreldrebøker som er utviklet for at foreldre skal kunne hjelpe til med barnas matematikkopplæring på en måte som samsvarer med det de lærer på skolen. Bøkene er fra trinn
1-3 og disse koster penger. Hvis en elev velger å klikke på nettoppgaver for 1-4 trinn kommer han til en ny side hvor han kan velge oppgaver fra a- eller b-boka på det trinnet han tilhører: La oss si eleven skal jobbe med oppgaver fra 4b- boka. Han plasserer musepekeren på boka og klikker, dermed er han inne på en ny side hvor han kan velge hvilket kapittel han skal jobbe med.
Øverst til venstre på hver side i programmet er det et hussymbol og en pil. Ved å trykke på huset kommer eleven tilbake til den siden hvor han velger bok innafor trinn 1-4. Ved å trykke på pila, kommer han en side tilbake i
programmet og kan velge på nytt igjen derfra.
eller 5-7 trinn. Som dere ser er det også et rom som heter smarte tavler. Ved å klikke her aktiveres nettstedet til bruk på smarte tavler som enkelte skoler
bruker. Et rom for lærere inneholder fagstoff og undervisningsopplegg som krever innlogging for å kunne benyttes. Siden er gratis. Under fanen foreldrebøker kommer en til en link der man kan bestille foreldrebøker som er utviklet for at foreldre skal kunne hjelpe til med barnas matematikkopplæring på en måte som samsvarer med det de lærer på skolen. Bøkene er fra trinn
1-3 og disse koster penger. Hvis en elev velger å klikke på nettoppgaver for 1-4 trinn kommer han til en ny side hvor han kan velge oppgaver fra a- eller b-boka på det trinnet han tilhører: La oss si eleven skal jobbe med oppgaver fra 4b- boka. Han plasserer musepekeren på boka og klikker, dermed er han inne på en ny side hvor han kan velge hvilket kapittel han skal jobbe med.
Øverst til venstre på hver side i programmet er det et hussymbol og en pil. Ved å trykke på huset kommer eleven tilbake til den siden hvor han velger bok innafor trinn 1-4. Ved å trykke på pila, kommer han en side tilbake i
programmet og kan velge på nytt igjen derfra.
Innafor hvert kapittel er det mulig å velge vanskelighetsgrad 1,2 eller 3. Dette gir mulighet for tilpassa opplæring, noe som elevene i norsk skole har krav på. Denne tilpasningen gjør at denne nettressursen er velegnet for bruk i skolen. Her er det mulig å prøve seg fram. Får eleven riktige svar på nivå 1, kan han teste seg selv ved å prøve nivå 2 eller 3. Han kan selvfølgelig også begynne med å prøve seg i nivå 2 eller 3. Ved å klikke på teksten eller de forskjellige knappene i skjermbildet, får man instrukser om hva de forskjellige knappene betyr og oppgaven blir opplest av en damestemme eller en mannsstemme. Dette er en fin hjelp både for å få bekreftelse på det eleven leser selv eller hvis eleven sliter med lesingen. Ved å klikke på den gule Hjelp-knappen på venstre siden kommer det opp en hjelpetekst der eleven får en mer grundig forklaring på hvordan han skal løse oppgaven.
I forhold til bildet under får eleven beskjed om å navigere fram og tilbake i rutenettet ved hjelp av piltastene og klikke på Ok-knappen når han har fylt inn svarene sine. Nederst på siden helt til venstre er det linker som kan ta deg tilbake til Gyldendal Norsk Forlag sin kolofon, systemkrav og kontakt. Nederst til høyre er det mulig å velge om man vil ha tekst og lyd på enten bokmål eller sidemål. Det er også et høytalersymbol man kan klikke på for
å stenge av lyden, om man ønsker det.
I forhold til bildet under får eleven beskjed om å navigere fram og tilbake i rutenettet ved hjelp av piltastene og klikke på Ok-knappen når han har fylt inn svarene sine. Nederst på siden helt til venstre er det linker som kan ta deg tilbake til Gyldendal Norsk Forlag sin kolofon, systemkrav og kontakt. Nederst til høyre er det mulig å velge om man vil ha tekst og lyd på enten bokmål eller sidemål. Det er også et høytalersymbol man kan klikke på for
å stenge av lyden, om man ønsker det.
Øverst i det blå feltet indikerer teksten at jeg har valgt Multi
4b, ganging og deling 2/ Ganging. Nivået kommer til syne øverst til høyre. Når
jeg har fylt inn svarene mine i de tomme rutene kan jeg sjekke om jeg har svart
riktig. Har jeg alt rett får jeg et smilefjes nederst til høyre i den første
sirkelen. Hvis noen av svarene er feil er disse markert med røde tall i tabellen og jeg får et surt fjes. Når jeg har rettet feilene vil jeg få et mellomfornøyd fjes. Det er 5 sirkler til høyre som angir hvor mange oppgaver det er i hvert kapittel. Her kan elevene navigere fram og tilbake mellom nivå og forskjellige kapittel, alt etter hva de klarer eller får beskjed om å jobbe med av læreren sin.
Da jeg var i praksis i vinter jobbet både 4. og 5. klassingene med denne nettressursen i matematikk. Jeg opplevde at elevene navigerte veldig greit i programmet og de likte å få jobbe med matematikk på datamaskin. Hvor lett de forstod oppgavene kom litt an på hvor mye de hadde jobbet med kapittelet fra før av. Det var ikke alle som forstod hjelpeteksten like godt. Hvis de ikke fikk hjelp av en voksen med en gang begynte de bare å gjette svarene ved å klikke i vei. Jeg la også merke til at noen ikke leste oppgaveteksten i det hele tatt men bare gjettet i vei og prøvde seg fram ved å sjekke svaret med Ok-knappen. Da faller litt av intensjonen med programmet bort, tenker jeg. Det er derfor viktig å være sammen med barna når de jobber med nettsiden, slik at man kan veilede underveis og lære de hvordan de må tenke og jobbe seg fram til svaret og ikke bare gjette. Men sånn er det også når elevene jobber i oppgavebøkene sine. De må ha rettledning og forklaringer slik at de forstår matematikken i oppgavene.
Presentasjon:
Presentasjonen av nettsiden synes jeg er fin. Det er flotte tegninger og farger, noe som appellerer til de fleste og gir positiv energi. Man får rett og slett lyst til å gå i gang med å løse oppgavene! Oppgaveteksten er kort og tydelig. Det er lett å navigere inne på sidene. Man kan både bruke piltastene, tab-tasten eller plassere musepekeren og klikke. Lyd og grafikk er bra og skjermbildets formgiving er ryddig. Det er ikke noe utenfor oppgavebildet som forstyrrer eller tar oppmerksomheten bort fra oppgaven. Bakgrunnsbildet er i lyse farger med svakt blomstermønster. Personlig synes jeg at dette er en flott nettressurs, og mitt inntrykk er at programmet brukes mye i skolen. Der hvor jeg har vært i praksis har elevene også blitt oppfordret til å øve på nettsiden hjemme, gjerne sammen med foreldrene. Dette har stått på elevenes
ukeplaner.
Det inntrykket jeg har etter å ha sett elever jobbe med programmet er at de finner fort ut av det. Nettsiden er mye lik mattebøkene til elevene så stoffet er gjenkjennelig. Nivåinndelingen gir utfordringer og her kan de øve så mye de vil og strekke seg mot et høyere nivå, siden de får rettet svarene med en gang de klikker på Ok-knappen. Det er en fordel i forhold til oppgavebøkene som må rettes av læreren. Smilefjes eller surt fjes indikerer riktig eller galt svar. Er oppgaven rettet vil det vises i form av et mellomfornøyd smil. Sånn kan eleven selv se om han har framgang eller ikke, ettersom symbolet vil vises for hver oppgave han har gjort, til han er ferdig med alle fem.
Konklusjon:
Jeg vil absolutt anbefale dette nettstedet som en god pedagogisk programvare. I og med at utgiver også forfatter undervisningsmateriell til bruk i grunnskolen, er det ingen grunn til å tvile på seriøsiteten. Lærebøkene fra Gyldendal Forlag AS er mye brukt i den norske skolen, og de lærerne jeg har snakket med er godt fornøyd med kvaliteten på læreverket Multi.
En ting jeg synes er veldig bra med læreverket og nettressursen er at matematikken relateres til ting som er kjent for elevene. Det brukes mye eksempler fra barns hverdag, noe som gjør at matematikken framstår som noe selvfølgelig i barnas hverdagsliv. For eksempel dette med brøkregning og deling. Matematikken introduseres ved å vise til bilder der barn skal dele likt mellom seg, en kake eller en pizza. Illustrasjonene i læreverket er flotte og gjør oppgaven mer forståelig. Det er ikke bare tall og symboler og tekst men gode illustrasjoner i tillegg. Det er kjempeviktig, for barn lærer med alle sanser, hele seg.
4b, ganging og deling 2/ Ganging. Nivået kommer til syne øverst til høyre. Når
jeg har fylt inn svarene mine i de tomme rutene kan jeg sjekke om jeg har svart
riktig. Har jeg alt rett får jeg et smilefjes nederst til høyre i den første
sirkelen. Hvis noen av svarene er feil er disse markert med røde tall i tabellen og jeg får et surt fjes. Når jeg har rettet feilene vil jeg få et mellomfornøyd fjes. Det er 5 sirkler til høyre som angir hvor mange oppgaver det er i hvert kapittel. Her kan elevene navigere fram og tilbake mellom nivå og forskjellige kapittel, alt etter hva de klarer eller får beskjed om å jobbe med av læreren sin.
Da jeg var i praksis i vinter jobbet både 4. og 5. klassingene med denne nettressursen i matematikk. Jeg opplevde at elevene navigerte veldig greit i programmet og de likte å få jobbe med matematikk på datamaskin. Hvor lett de forstod oppgavene kom litt an på hvor mye de hadde jobbet med kapittelet fra før av. Det var ikke alle som forstod hjelpeteksten like godt. Hvis de ikke fikk hjelp av en voksen med en gang begynte de bare å gjette svarene ved å klikke i vei. Jeg la også merke til at noen ikke leste oppgaveteksten i det hele tatt men bare gjettet i vei og prøvde seg fram ved å sjekke svaret med Ok-knappen. Da faller litt av intensjonen med programmet bort, tenker jeg. Det er derfor viktig å være sammen med barna når de jobber med nettsiden, slik at man kan veilede underveis og lære de hvordan de må tenke og jobbe seg fram til svaret og ikke bare gjette. Men sånn er det også når elevene jobber i oppgavebøkene sine. De må ha rettledning og forklaringer slik at de forstår matematikken i oppgavene.
Presentasjon:
Presentasjonen av nettsiden synes jeg er fin. Det er flotte tegninger og farger, noe som appellerer til de fleste og gir positiv energi. Man får rett og slett lyst til å gå i gang med å løse oppgavene! Oppgaveteksten er kort og tydelig. Det er lett å navigere inne på sidene. Man kan både bruke piltastene, tab-tasten eller plassere musepekeren og klikke. Lyd og grafikk er bra og skjermbildets formgiving er ryddig. Det er ikke noe utenfor oppgavebildet som forstyrrer eller tar oppmerksomheten bort fra oppgaven. Bakgrunnsbildet er i lyse farger med svakt blomstermønster. Personlig synes jeg at dette er en flott nettressurs, og mitt inntrykk er at programmet brukes mye i skolen. Der hvor jeg har vært i praksis har elevene også blitt oppfordret til å øve på nettsiden hjemme, gjerne sammen med foreldrene. Dette har stått på elevenes
ukeplaner.
Det inntrykket jeg har etter å ha sett elever jobbe med programmet er at de finner fort ut av det. Nettsiden er mye lik mattebøkene til elevene så stoffet er gjenkjennelig. Nivåinndelingen gir utfordringer og her kan de øve så mye de vil og strekke seg mot et høyere nivå, siden de får rettet svarene med en gang de klikker på Ok-knappen. Det er en fordel i forhold til oppgavebøkene som må rettes av læreren. Smilefjes eller surt fjes indikerer riktig eller galt svar. Er oppgaven rettet vil det vises i form av et mellomfornøyd smil. Sånn kan eleven selv se om han har framgang eller ikke, ettersom symbolet vil vises for hver oppgave han har gjort, til han er ferdig med alle fem.
Konklusjon:
Jeg vil absolutt anbefale dette nettstedet som en god pedagogisk programvare. I og med at utgiver også forfatter undervisningsmateriell til bruk i grunnskolen, er det ingen grunn til å tvile på seriøsiteten. Lærebøkene fra Gyldendal Forlag AS er mye brukt i den norske skolen, og de lærerne jeg har snakket med er godt fornøyd med kvaliteten på læreverket Multi.
En ting jeg synes er veldig bra med læreverket og nettressursen er at matematikken relateres til ting som er kjent for elevene. Det brukes mye eksempler fra barns hverdag, noe som gjør at matematikken framstår som noe selvfølgelig i barnas hverdagsliv. For eksempel dette med brøkregning og deling. Matematikken introduseres ved å vise til bilder der barn skal dele likt mellom seg, en kake eller en pizza. Illustrasjonene i læreverket er flotte og gjør oppgaven mer forståelig. Det er ikke bare tall og symboler og tekst men gode illustrasjoner i tillegg. Det er kjempeviktig, for barn lærer med alle sanser, hele seg.
Som sagt, på nettsiden som i elevenes lærebøker er det flotte
bilder i glade farger med høy grad av relevans og gjenkjennelsesfaktor. Det
pirrer nysgjerrigheten hos barna og får fram positiv energi, pågangsmot og
lærelyst. Det må være første bud!
bilder i glade farger med høy grad av relevans og gjenkjennelsesfaktor. Det
pirrer nysgjerrigheten hos barna og får fram positiv energi, pågangsmot og
lærelyst. Det må være første bud!